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Abstract
The research aimed to study the new frontiers of university education, focusing on the challenges and opportunities presented by digital technologies. Objectives: To identify the challenges of digital technologies in the university context; to characterize the capacities and access that universities face in adapting to new digital technologies; and to generate action lines regarding the use of educational technology in the university environment. Methodology: The research was qualitative in nature; it considered two (02) phases: one related to the exploratory study conducted, and the other to the collection of information from key informants, theories, and the presentation by Dr. Marco Rojas Pino at the panel discussion “Artificial Intelligence in Higher Education: Implications for University Teaching,” held at the University of Chile (2023). Result: Technology has enormous potential to expand access to higher education, but economic, infrastructure, and training barriers remain significant obstacles in developing countries. Conclusion: Successful adaptation of digital technologies in the university context requires an academic transformation that combines technological investment, human talent training, and a review of pedagogical models, ensuring that technology serves as a driver for innovation, inclusion, and educational quality.
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