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Abstract
The purpose of the documentary research presented was to specify the relationship between learning and the use of information and communication technologies in preschool as tools that help improve learning in preschool students. The methodology used consisted of a documentary analysis, with a qualitative approach, in which a certain number of professional documents, selected from reliable databases, were examined. The results obtained allowed us to identify the concept of information and communication technologies (ICTs), their antecedents, the advantages and disadvantages of making use of them in the educational field, the link that the curricula and programs in Mexico have with technological resources and to learn about the experiences of other teachers, through their research that shows the use they make of ICTs to promote learning in the different areas in which work is done at the preschool level.
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