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Abstract
This research study aims to carry out a documentary analysis of critical thinking in the context of the Nueva Escuela Mexicana (NEM) through the review of official, academic and media sources. The study seeks to contribute to the understanding and reflection on the current state and perspectives of critical thinking in Mexican education. The methodology used for this research is documentary analysis, using the conceptual mapping technique to organize and present complex information graphically. The study progresses through phases that include searching for relevant documents, selecting relevant materials, developing a conceptual mapping, and thoroughly reviewing and improving the study. The notion of critical thinking in the NEM is explored, highlighting its origin in discernment and judgment. Highlighting the importance of critical thinking not only in reflective analysis, but also in its ability to drive transformative action in educational practice. Furthermore, a refined conceptual structure of critical thinking in the NEM is presented, recognizing its diversity and multidimensional nature in the educational context with a socio-critical approach.
Overall, the findings of this research not only offer a greater understanding of critical thinking in the New Mexican School, but also suggest its potential positive impact on the learning process and development of students.
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