Versiones
- 2022-06-20 (2)
- 2022-06-20 (1)
Cómo citar
Resumen
La presente investigación documental tiene como propósito reconocer la importancia del liderazgo pedagógico en el ser y quehacer del director escolar para mejorar la calidad educativa, permitiendo que directivos analicen y reflexionen las implicaciones de este tipo de liderazgo, desde su función en la mejora escolar. La metodología que se empleó se basó en un análisis documental, así como el uso de la Cartografía Conceptual (CC) para orientar el trabajo. Obteniendo resultados que permitieron detectar la noción del liderazgo pedagógico, características, dimensiones, competencias, categorías e importancia en la mejora educativa, descritas en los ocho ejes de CC., con base a los diversos autores consultados y las interpretaciones que se obtuvieron durante el desarrollo, que contribuyeron a contemplar la relevancia del liderazgo pedagógico del director para mejorar la calidad educativa, descubriendo el gran impacto que tiene en la transformación institucional, para el cumplimiento de los objetivos educativos, más sí el liderazgo es compartido y distribuido entre los agentes educativos que intervienen en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes.
Referencias
Alcaide, L. (2017). Liderazgo instruccional y transformacional en los procesos de mejora en establecimientos educacionales en Santiago de Chile. Recuperado de https://repositorio.uc.cl/xmlui/bitstream/handle/11534/21446/LOURDES%20ALCAIDE%20ARANDA%20Enero%202019.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Anderson, S. (2010). Liderazgo directivo: claves para una mejor escuela. Psicoperspectivas, 9(2), 34-52. Recuperado de https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?pid=S0718-69242010000200003&script=sci_arttext
Arbañil, M. (2019). Trabajo colaborativo y el liderazgo pedagógico directoral en un colegio Fe y Alegría. Investigación Valdizana, 13(2), 95-106. Recuperado de https://www.redalyc.org/jatsRepo/5860/586062187004/586062187004.pdf
Bolívar, A. (2010). El liderazgo educativo y su papel en la mejora: una revisión actual de sus posibilidades y limitaciones. Psicoperspectivas, 9(2), 9-33. Recuperado de https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?pid=s0718-69242010000200002&script=sci_arttext
Bolívar, A. (2011, 03 de junio). Aprender a liderar líderes. Competencias para un liderazgo directivo que promueva el liderazgo docente. EDUCAR, vol. 47, núm. 2, pp. 253-275. Universitat Autònoma de Barcelona, Barcelona, España. Recuperado de https://www.redalyc.org/pdf/3421/342130837004.pdf
Cáceres. M., Pérez, C. & García, M. (2017). La influencia del liderazgo pedagógico en las prácticas educativas. Revista Conrado, 13(60), 261-269. Recuperado de https://conrado.ucf.edu.cu/index.php/conrado/article/view/606/637
Cappillo, A. (2019). Relación entre Liderazgo y la Calidad Educativa en la Institución Educativa Carlos Wiesse del Distrito de Juanjuí 2017. Recuperado de https://repositorio.une.edu.pe/bitstream/handle/UNE/4676/TM%20AD-Gp%20C27%202019%20-%20Cappillo%20Ruiz%20Armando%20.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Casas, A. (2019). Liderazgo pedagógico, nuevas perspectivas para el desempeño docente. Investigación Valdizana, 13(1), 51-60. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7099922
Contreras, T. (2016). Pedagogical leadership, teaching leadership and their role in school improvement: a theoretical approach. Propósitos y representaciones, 4(2), 6. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5693204
Cortés, M. & Iglesias, M. (2004). Generalidades sobre Metodología de la Investigación. Universidad Autónoma del Carmen., p 8-45
Domingo, J. (2019). Una dirección escolar con capacidad de liderazgo pedagógico. Revista mexicana de investigación educativa, 24(82), 897-911. Recuperado de http://www.scielo.org.mx/pdf/rmie/v24n82/1405-6666-rmie-24-82-897.pdf
Gajardo, J. & Ulloa, J. (2016). Liderazgo pedagógico, conceptos y tensiones. ÍNDICE, 72. Recuperado de https://www.lidereseducativos.cl/recursos/liderazgo-pedagogico-conceptos-y-tensiones/
García-Garnica, M. (2016). La relevancia del liderazgo pedagógico para la mejora y la calidad de la educación. Recuperado de https://www.researchgate.net/profile/Marina-Garcia-Garnica/publication/335620924_la_relevancia_del_liderazgo_pedagogico_para_la_mejora_y_la_calidad_de_la_educacion/links/5d70f78fa6fdcc9961afbb5f/la-relevancia-del-liderazgo-pedagogico-para-la-mejora-y-la-calidad-de-la-educacion.pdf
García-Garnica, M. & Caballero, K. (2019). ¿La formación de los equipos directivos es suficiente para desempeñar prácticas eficaces de liderazgo pedagógico? Profesorado, Revista de Currículum y Formación del Profesorado, 23(2), 83-106. Recuperado de https://scholar.google.es/scholar?hl=es&as_sdt=0%2C5&q=la+formaci%C3%B3n+de+los+equipos+directivos&oq=#d=gs_qabs&u=%23p%3DSqIajcK7CZIJ
Lugo, N., & Villasmil, J. (2019). Leadership leadership as an improvement factor in educational quality. EPISTEME KOINONIA: Revista Electrónica de Ciencias de la Educación, Humanidades, Artes y Bellas Artes, 2(4), 4-29. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7276120
Martel, M. & Herrera, A. (2019). El liderazgo pedagógico del director desde la mirada de los docentes. Revista Gestión I+ D, 4(2), 31-46. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7468001
Reyes L. & Carmona, F. (2020, diciembre). La investigación documental para la comprensión ontológica del objeto de estudio. Doctorado en Psicología, Universidad Simón Bolívar. Recuperado de http://bonga.unisimon.edu.co/bitstream/handle/20.500.12442/6630/La%20investigaci%c3%b3n%20documental%20para%20la%20comprensi%c3%b3n%20ontol%c3%b3gica%20del%20objeto%20de%20estudio.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Rodríguez-Molina, G. (2011). Funciones y rasgos del liderazgo pedagógico en los centros de enseñanza. Recuperado de http://repositorio.minedu.gob.pe/handle/20.500.12799/1257
Rodríguez, M., Sierra, R. & López, A. (2020). La dirección escolar: Liderazgo pedagógico y mejora escolar. Revista de investigación Educativa, 38(1), 275-292. Recuperado de https://revistas.um.es/rie/article/view/364581/277111
Secretaria de Educación Pública. (2017). Modelo Educativo para la Educación Obligatoria. Educar para la libertad y la creatividad., segunda edición, Ciudad de México.
Secretaria de Educación Pública. (2019). Marco para la excelencia en la enseñanza y la gestión escolar en la Educación Básica. Perfiles, parámetros e indicadores para el personal docente, de asesoría técnica pedagógica, directivo y de supervisión escolar.
Sierra, G. (2016, 26 de agosto). Educational leadership in the 21st century from the perspective of sustainable entrepreneurship. Revista EAN, (81), 111-129. Recuperado de http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0120-81602016000200007
Tobón (2012). Cartografía Conceptual: estrategia para la formación y evaluación de conceptos y teorías. Instituto CIFE. Derechos reservados por CIFE. www.cife.org.mx.
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.