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Resumen
Se examinó el análisis de políticas educativas y prácticas de inclusión en la educación con el propósito de comprender su implementación y efectividad. Utilizando una cartografía conceptual, se exploraron los diversos componentes de estas políticas y prácticas, incluyendo su definición, contextualización en el ámbito educativo actual, y su relación con otros conceptos y teorías. Se destacaron las contribuciones clave de autores como Ainscow, Ball, Slee y UNESCO, quienes enfatizaron la importancia de políticas inclusivas para promover la equidad y el acceso a la educación. Los resultados resaltaron la necesidad de un enfoque holístico y colaborativo que aborde tanto aspectos macro como micro de la implementación de políticas inclusivas. Se encontró que las prácticas de inclusión en el aula no solo benefician a los estudiantes con necesidades especiales, sino que también mejoran el ambiente de aprendizaje para todos. Las principales conclusiones subrayaron la importancia de seguir avanzando en la implementación de políticas inclusivas y en la promoción de prácticas educativas que celebren la diversidad y fomenten la participación plena de todos los estudiantes, con el fin de construir sociedades más justas y sostenibles.
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