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Abstract
The present investigation was carried out with the purpose of reflecting on the development of emotional intelligence in children and the impact that it has on their lives. This implies considering that emotions regulate our thoughts and that these, in turn, our actions. The presence or lack of this type of intelligence has repercussions in the personal educational sphere and in social interaction. In this sense, in learning to manage emotions, lies the key to the success of future adults. The methodology used consisted of a documentary analysis, at the same time conceptual cartography was used to guide the work to be carried out. The results obtained allowed us to identify the importance of educating emotions from an early age to develop self-awareness, self-regulation, motivation, empathy and social skills, which will access optimal decision-making, personal and social well-being. In conclusion, the emotional training of teachers and parents is suggested so that they can contribute to the development of socio-emotional skills, modifying the perspective of how essential emotional intelligence is in the educational process is the first step in seeking a significant change.
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