Keywords
How to Cite
Abstract
The purpose of this documentary research was to reflect on the importance of directive leadership in teaching practice. This implies that the principal analyzes and reflects on the role he or she plays in the secondary school based on the leadership style he or she exercises, the skills and characteristics that every school leader must possess. The methodology used for this research was through a documentary analysis and implementing the search for information in various indexed journals, all of this through the execution of conceptual mapping to guide the work to be carried out. The results allowed us to identify the type of managerial leadership that is required to seek an education of excellence in educational establishments. The conclusion reflected the importance of managerial leadership in teaching practice today, therefore it is suggested that more studies of this nature be carried out to provide managers with the necessary knowledge to enhance their role and exercise it with professionalism.
References
Aparicio Molina, C., Sepúlveda López, F., Valverde Huincatripay, X., Cárdenas Merino, V., Contreras Sanzana, G., & Valenzuela Ravanal, M. (2020). Directive Leadership and Educational Change: An Analysis of a Collective School University Experience. Páginas de Educación, 13(1), 19-41. Recuperado de: https://acortar.link/H4XBHo
Avilés, D., Meneses, G., & Cáceres M. (2021). De estudiante a director: realidades que se viven en las escuelas multigrado. Vol.17. Núm. 83. Recuperado de: https://conrado.ucf.edu.cu/index.php/conrado/article/view/2054
Azevedo, C. (2020). Mckinsey & company and the game of networking consultocracy in the basic education. Revista HISTEDBR On-Line, 20, 1-22. Recuperado de: https://goo.su/lPesW65
Balduzzi, E. (2015). Liderazgo educativo del profesor en el aula y la personalización educativa. Revista Española de Pedagogía, 260, 141-155. Recuperado de: https://core.ac.uk/download/pdf/224729902.pdf
Barraza, C. (2018). Manual para la Presentación de Referencias Bibliográficas de Documentos Impresos y Electrónicos. Recuperado de: http://www.utemvirtual.cl/manual_referencias.pdf
Bernal, A. e Ibarrola, S. (2015). Liderazgo del profesor: objetivo básico de la gestión educativa. Revista Iberoamericana de Educación, 67, 55-70. Recuperado de: https://rieoei.org/historico/documentos/rie67a03.pdf
Bernasconi, A., & Rodríguez-Ponce, E. (2018). Análisis Exploratorio de las Percepciones sobre los Estilos de Liderazgo, el Clima Académico y la Calidad de la Formación de Pregrado. Formación universitaria, 11(3), 29-40. Recuperado de: https://www.scielo.cl/pdf/formuniv/v11n3/0718-5006-formuniv-11-03-00029.pdf
Barrientos-Monsalve Ender José, Sotelo-Barrios Mauricio Enrique y Hoyos-Patiño Johann Fernando (2023). METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN. Guía práctica para la formulación de proyectos de investigación con ejemplos en áreas de administración y diseño. Primera edición. Bogotá: Ecoe Ediciones, 100 páginas. ISBN 978-958-503-827-1 (impreso) -- 978-958-503-828-8 (digital) https://n9.cl/36lba
Durán Chinchilla, C. M. ., & Rosado Gómez, A. A. . (2020). Aprendizaje activo e innovación en estudiantes de ingeniería. REVISTA COLOMBIANA DE TECNOLOGIAS DE AVANZADA (RCTA), 1(35), 127–135. https://doi.org/10.24054/rcta.v1i35.52
Calero M. (1998). Hacia la excelencia de la educación. Lima: San Marcos. Recuperado de: https://sbiblio.uandina.edu.pe/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=7065
Carrillo, I. (2019). Liderazgo directivo y la práctica docente en la institución educativa N° 125 “Ricardo Palma” San Juan de Lurigancho. Recuperado de: https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12692/40511/Carrillo_LI..pdf?sequence=1&isAllowed=y
Castillo, A. (2005). Liderazgo administrativo: reto para el director de escuelas del siglo XXI. Cuaderno de investigación en la educación. Recuperado de: https://revistas.upr.edu/index.php/educacion/article/view/16262
Centro de Estudios de Políticas y Prácticas de Educación [CEPPE], (2009). Práctica de liderazgo directivo y resultados de aprendizaje. Hacia conceptos capaces de guiar la investigación empírica. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 7 (3). Recuperado de: https://www.redalyc.org/pdf/551/55114063003.pdf
Davini, M.C. (2015). La formación en la práctica docente. Paidós. Recuperado de: https://practicasdelaen2.wordpress.com/wp-content/uploads/2016/05/davini-la-formacion-en-la-practica-docente-cap-i.pdf
Day, C., Sammons, P., Hopkins, D., Harris, A., Leithwood, K., Gu, Q.; Penlington, C., Mehta, P. y Kington, A. (2007). The Impact of School Leadership on Pupil Outcomes. Interim Report. Nottingham: National College for School Leadership / University of Nottingham. Recuperado de: https://www.researchgate.net/publication/265941089_The_Impact_of_School_Leadership_on_Pupil_Outcomes_Interim_Report
Díaz, C. (2020). El liderazgo directivo y su relación con la motivación en los docentes de la I.E.E. Miguel Graú. Recuperado de: https://revistas.ucv.edu.pe/index.php/ucv-scientia/article/view/1016/966
Dino-Morales, Laura Irene, & Tobón, Sergio. (2017). El Portafolio de evidencias como una modalidad de titulación en las escuelas normales. IE Revista de investigación educativa de la REDIECH, 8(14), 69-90. Recuperado de: http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2448-85502017000100069&lng=es&tlng=es
Drucker, P. (2002). La Gerencia en la Sociedad Futura (Jorge Cárdenas, trad.). New York, NY: St. Martin’s Press. Recuperado de: https://politecnicometro.edu.co/wp-content/uploads/2021/08/Drucker-PeterLa-Gerencia-en-La-Sociedad-Futura.pdf
Duran-Seguel, I., Gallegos, M., y Cabezas, D. (2019). Estilos de liderazgo y su influencia en el clima laboral: caso de estudio de una empresa exportadora de alimentos. Revista Espacios, 40(40), 3-16. Recuperado de: http://www.revistaespacios.com/a19v40n40/a19v40n40p03.pdf
Estrada, S. (2007). Liderazgo a través de la historia. Scientia et Technica, 1(34), 343-348. Recuperado de: https://www.redalyc.org/pdf/849/84934058.pdf
Flores, A., Aguilar, M. y García, J. (2017). Análisis Documental de los Sistemas de Gestión de la Calidad mediante la Cartografía Conceptual. Entramados: educación y sociedad, (4), 161-183. Recuperado de: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6223266
Franco, I. (2019). El liderazgo directivo como instrumento para favorecer el empoderamiento de la comunidad educativa Ecuatoriana. Revista Dilemas contemporáneos: Educación, Política y valores, 7. Recuperado de: https://doi.org/10.46377/dilemas.v30i1.1179
Fullan, M. (2008). The Six secrets of Change. What Best Leaders Do to Help Their Organizations Survive and Thrive. San Francisco: Jossey-Bass. Recuperado de: https://michaelfullan.ca/wp-content/uploads/2016/06/2008SixSecretsofChangeKeynoteA4.pdf
Gajardo, J., & Ulloa,J. (2016). Liderazgo Pedagógico, Conceptos y Tensiones Nota Técnica N°6. Nota Técnica N°6. LIDERES EDUCATIVOS, Centro de Liderazgo Para La Mejora Escolar: 6, 13. Recuperado de: https://n9.cl/cbspm
Geraldo Campos, L. A., Mera Sánchez, A. R., & Rocha Perez, E. (2020). Importancia de los estilos de liderazgo: un abordaje de revisión teórica. Apuntes Universitarios, 10(4), 156–174. Recuperado de: https://doi.org/10.17162/au.v10i4.501
Hallinger, J. y Murphy, P. (1987). Assessing and Developing Principal Instructional Leadership. Educational Leadership. EBSCO Publishing. Recuperado de: https://files.ascd.org/staticfiles/ascd/pdf/journals/ed_lead/el_198709_hallinger.pdf
Hargreaves, A., y Fink, D. (2004). The Seven Principles of Sustainable Leadership. San Francisco. United States of America. Educational Leadership. Recuperado de: https://www.researchgate.net/publication/292228904_The_Seven_Principles_of_Sustainable_Leadership
Heck, R., Larsen, T. y Marcoulides, G. (1990). Instructional Leadership and School Achievement: Validation of a Causal Model. Educational Administration Quarterly, 26(2). Recuperado de: https://doi.org/10.1177/0013161X90026002002
Jiménez, S. M. (2020). La gestión educativa en el liderazgo directivo de los colegios del circuito 07d01 del cantón Pasaje. Ciencia Y Educación, 1(5), 6 - 16. Recuperado de: https://doi.org/10.48169/Ecuatesis/0105202028
Leithwood, K. (2004). Educational Leadership. A Review of the Research. Prepared for the Laboratory for Student Success. Temple University Center for Research in Human Development and Education. Recuperado de: https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED508502.pdf
Leithwood, K. y Beatty, B. (2007). Leading With Teacher Emotions in Mind. Corwin Press. Recuperado de: https://www.moodle.is.ed.ac.uk/pluginfile.php/734/mod_page/content/1/Beatty_LeadershipTeacherEmotions.pdf
Leithwood, K.; Day, C.; Sammons, P.; Harris, A. y Hopkins, D. (2006). Successful School Leadership. What it Is and How it Influences Pupil Learning. Nottingham: National College for School Leadership / University of Nottingham. Recuperado de: https://www.nysed.gov/sites/default/files/principal-project-file-55-successful-school-leadership-what-it-is-and-how-it-influences-pupil-learning.pdf
Lussier, R (2002). Liderazgo. México DF: Thomson. Madrid: Wolters Kluwer. Recuperado de: https://www.ucipfg.com/Repositorio/MSCG/Enfasis-EEG/EEG-11/libro-general.pdf
Maureira, Ó. (2018). Prácticas del liderazgo educativo: Una mirada evolutiva e ilustrativa a partir de sus principales marcos, dimensiones e indicadores más representativos. Revista Educación, 42(1),1-33. Recuperado de: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44051918001
Meza, C. (2019). Liderazgo directivo y desarrollo profesional docente en la institución educativa N° 1190 Felipe Huamán Poma de Ayala, Lurigancho, UGEL 06. Recuperado de: https://repositorio.ucv.edu.pe/handle/20.500.12692/55065
Moreno, J.O., & Cortez, S. N., (2020). Rendimiento académico y habilidades de estudiantes en escuelas públicas y privadas: evidencia de los determinantes de las brechas en aprendizaje para México. Revista de economía, 37(95), 73-106. Recuperado de: https://www.scielo.org.mx/scielo.php?pid=S2395-87152020000200073&script=sci_abstract&tlng=es
Murillo, F. (2006). Una dirección escolar para el cambio: del Liderazgo Transformacional al Liderazgo Distribuido. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación (REICE), 4(4e), 11-24. Recuperado de: https://www.rinace.net/arts/vol4num4e/art2.pdf
Organisation for Economic Cooperation and Development. (2019). TALIS 2018 Results (Volume I): Teachers and School Leaders as Lifelong Learners. París, Francia: OECD Publishing. Recuperado de: https://doi.org/10.1787/1d0bc92a-en
Porres, A. (2018). El liderazgo escolar en la transformación educativa. Clarín. Recuperado de https://www.clarin.com/opinion/liderazgo-escolar-transformacion-educativa_0_PHtocvHPg.html
Portilla, S. Fabrizio, R. Romani, U. I. & Rivera, J. L. (2023). A systematic review about directive leadership and organizational climate in school teachers. Revista de Ciencias Sociales y Humanidades, 20. Recuperado de: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=9132014
Portugal, Y. (2018). Influencia del liderazgo directivo para un eficiente desempeño docente en instituciones educativas de primaria del distrito de Cerro Colorado, Arequipa. Recuperado de: https://repositorio.unsa.edu.pe/items/9916e62b-04a8-4ae7-bbf4-44f02bac22f3
Reyes-Ruiz, L. y Carmona, F. (2020). La investigación documental para la comprensión ontológica del objeto de estudio. Recuperado de: https://bonga.unisimon.edu.co/handle/20.500.12442/6630
Robinson, V. (2007). School leadership and student outcomes: Identifying what works and why. ACEL Monograph Series (41). Recuperado de: https://www.pall.asn.au/wp-content/uploads/2015/09/3-School-Leadership-and-Student-Outcomes_Professor-Vivianne-Robinson.pdf
Rodríguez-Gallego, M., Ordóñez-Sierra, R. y López-Martínez, A. (2020). La dirección escolar: Liderazgo pedagógico y mejora escolar. Revista de Investigación Educativa, 38(1), 275-292. Doi: http://dx.doi.org/10.6018/rie.364581
Rosas, E. F. (2020). Liderazgo pedagógico directivo y desempeño docente en una Institución Educativa de Lima Metropolitana. REVISTA CONCIENCIA EPG, 1(1), 53-63. Recuperado de https://doi.org/10.32654/concienciaepg.1-1.5
Secretaría de Educación Pública (2022). Perfiles profesionales, criterios e indicadores para el personal docente, técnico docente, de asesoría técnica pedagógica-directivo y de supervisión escolar. Recuperado de: http://public-file-system.usicamm.gob.mx/2023-2024/compilacion/EB/Marco_EB.pdf
Sierra, G. (2016). Liderazgo educativo en el siglo XXI, desde la perspectiva del emprendimiento sostenible. Revista Escuela de Administración de Negocios. Recuperado de: http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0120-81602016000200007
Sulbarán, I. (25 de 08 de 2022). Tiffin University. Obtenido de Liderazgo educativo. Recuperado de: https://global.tiffin.edu/noticias/en-que-consiste-el-liderazgo-educativo
Tobón, S. (2015). Socioformación: hacia una gestión del talento humano acorde con la sociedad del conocimiento. México: CIFE Recuperado de: https://shre.ink/8UHS
UNESCO (2019). Liderar el ODS 4 –Educación 2030. Recuperado de: https://es.unesco.org/themes/liderar-ods-4-educacion-2030
Uribe, M. (2007). Liderazgo y competencias directivas para la eficacia escolar: Experiencia del Modelo de Gestión Escolar de la Fundación Chile. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 5 (5). Recuperado de: https://revistas.uam.es/reice/article/view/5482
Vicente, J. S. Y., y Lévano, G. C. T. (2020). Liderazgo directivo y su impacto en el aprendizaje estudiantil en instituciones educativas. INNOVA Research Journal, 5(3), 16. Recuperado de: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7878931
Waters, T., Marzano, R. J. y McNulty, B. (2003). Balanced Leadership: What 30 years of research tells us about the effect of leadership on student achievement. Working paper. Denver: McRel. Recuperado de: https://www.mcrel.org/wp-content/uploads/2016/06/Balanced-Leadership%C2%AE-What-30-Years-of-Research-Tells-Us-about-the-Effect-of-Leadership-on-Student-Achievement.pdf
Wipulanusat, Panuwatwanich y Stewart. (2017). Exploring leadership styles for innovation: An exploratory factor Analysis. Engineering management in production and services, 9(1), 7-17. Recuperado de: https://sciendo.com/downloadpdf/journals/emj/9/1/article-p7.pdf
Paz Marcano, A. ., Pinto Aragón, E., & García Guiliany, J. (2020). Universidad y sociedad aliado de la actividad extensionista para el desarrollo del emprendimiento en Venezuela. Aglala, 11(1), 47–63. Recuperado a partir de https://revistas.uninunez.edu.co/index.php/aglala/article/view/1569
Pérez Madrid, O. (2020). El profesional en formación de la CURN. Reflexiones frente al Covid-19. Enfoque Disciplinario, 5(2), 1-18. Recuperado a partir de http://enfoquedisciplinario.org/revista/index.php/enfoque/article/view/21
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.