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Abstract
The purpose of this documentary research was to reflect on the importance of teacher professionalization as a means of training and developing the necessary skills to provide an educational service of excellence. This implies that the teacher faces his new role, is trained and updated on different areas of the school context. The methodology used consisted of a documentary analysis, as well as the use of conceptual cartography to guide the work to be carried out. The results obtained allowed us to identify the notion of teacher professionalization as a dynamic process, through which the skills and competencies of teachers are perfected, as well as critical and committed reflection on their educational practice. The following axes could be determined in the methodology of teacher professionalization: diagnosis of the educational needs of students, diagnosis of the training needs of teachers and managers, design of located training paths, training in the subject, design of the educational project, implementation of the educational project, systematization of the experience and certification. It is suggested to develop field studies to validate the proposed methodology with basic education teachers.
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