Palabras clave
Cómo citar
Resumen
La presente investigación documental invita a reflexionar sobre las causas del bajo rendimiento escolar en jóvenes migrantes indígenas en Sinaloa; el artículo analiza de manera general el sistema nacional de educación específicamente en los migrantes indígenas y de manera particular a los que habitan en los estados de Guerrero, Chiapas, Zacatecas y Veracruz que regularmente emigran al estado de Sinaloa en busca de mejorar sus ingresos y por ende la calidad de vida. Se consideran aquellos factores que no garantizan una educación con calidad y equidad, desde las situaciones presentes en el medio social comunitario en los campos agrícolas y las características de la oferta educativa en educación básica, hasta las causas vinculadas con ellas, como la movilidad y la falta de capacitación docente. Asimismo, interesa la vinculación que existe entre los factores económicos estructurales, planes y programas descontextualizados y con las dinámicas productivas de la agricultura, las cuales definen la temporalidad de los desplazamientos, haciendo que la demanda y la oferta de trabajo se conviertan en el principal mecanismo regulador de la movilidad de cientos de campesinos indígenas que se desplazan temporalmente y en ocasiones de manera definitiva. Se hace un análisis también de las posibles alternativas que coadyuven a subsanar el bajo rendimiento escolar en los jóvenes migrantes, que pudiesen tener un progreso, y así acortar la brecha de desigualdad que existe en la nación.
Referencias
ACUERDO número 668 (2013) por el que se emiten las Reglas de Operación del Programa de Educación Inicial y Básica para la Población Rural e Indígena. https://www.dof.gob.mx/nota_detalle.php?codigo=5288872&fecha=25/02/2013#gsc.tab=0
Aprendizajes Claves para la Educación Básica, (2017). Estrategia de equidad e inclusión en la educación básica: para alumnos con discapacidad, aptitudes sobresalientes y dificultades severas de aprendizaje, conducta o comunicación. Estrategia de equidad e inclusión en la educación básica: para alumnos con discapacidad, aptitudes sobresalientes y dificultades severas de aprendizaje, conducta o comunicación
Berdugo Portilla, D. J. ., Duarte, J. E. ., & Fernández Morales, F. H. . (2020). DESARROLLO DE UN AMBIENTE DE APRENDIZAJE MEDIADO CON TIC PARA LA ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN ECONÓMICA FINANCIERA. REVISTA COLOMBIANA DE TECNOLOGIAS DE AVANZADA (RCTA), 1(31), 160-167. https://doi.org/10.24054/16927257.v31.n31.2018.143
Castañeda, E. y Tinajero, G., (2020, enero 27). Recontextualización de la Política de Gestión en Escuelas Indígenas de Tiempo Completo en Baja California. Revista académica evaluada por pares, independiente, de acceso abierto y multilingüe. Volumen 28 (n°19). DOI: https://doi.org/10.14507/epaa.28.4554
Barrientos-Monsalve, E. J., Rosales-Nuñez, N. A., Rojas Suarez, J. P., & Barrientos Rosales, M. de los Ángeles. (2019). La teoría fundamentada como herramienta para investigar los escenarios del marketing. Mundo FESC, 9(17), 44-48. Recuperado a partir de https://www.fesc.edu.co/Revistas/OJS/index.php/mundofesc/article/view/361
Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos (Última reforma-28-05-2021). Artículo 3ro. Constitucional. Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos
DECRETO por el que se reforman y derogan diversas disposiciones de la Ley Federal del Trabajo, en materia de trabajo de menores (2015). https://www.diputados.gob.mx/sedia/biblio/prog_leg/267_DOF_12jun15.pdf
Del Real O., (2012). Capacidades Institucionales del Programa de Educación Básica para Niñas y Niños de Familias Jornaleras Agrícolas Migrantes a Nivel Subnacional: los casos de Nayarit y Sinaloa. [Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales Sede Académica México]. https://historico.mejoredu.gob.mx/wp-content/uploads/2018/12/flacso-2012-capacidades-institucionales-pronim.pdf
Diccionario del Español de México, (2019). Indígena. Diccionario del Español de México. https://dem.colmex.mx/
Diez Problemas de la Población de Jalisco (2010). Una Perspectiva Sociodemográfica. Rezago educativo. https://www.iieg.gob.mx/contenido/PoblacionVivienda/libros/LibroDiezproblemas/Capitulo5.pdf
Dino-Morales, L. y Tobón, S., (2017). El portafolio de evidencias como una modalidad de titulación en las escuelas normales. IE Revista de Investigación Educativa de la Rediech. Año 7, núm. 14, abril-septiembre 2017, p. 6 y 7.
Galvis, J. F. R., & Castellanos, S. A. P. (2020). Formación en competencias laborales generales, desafío para la educación superior. I+ D REVISTA DE INVESTIGACIONES, 15(1), 40-48
González-Pienda, J., (2003) El rendimiento escolar. un análisis de las variables que lo condicionan. Revista gallego-portuguesa de psicoloxía e educación, vol. 8 (núm. 7) URL. https://core.ac.uk/download/pdf/61900315.pdf
Hernández, B., (2007) Causas del bajo rendimiento escolar origina un alto nivel de deserción escolar y habilidades para estudiar ayudan a mejorar el rendimiento. Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo. Volumen(11) https://1-11.ride.org.mx/index.php/RIDESECUNDARIO/article/viewFile/660/646
Hernández Royett, J., Hernández, Y. F., Gil, M. de los A., & Cárdenas Barboza, E. (2018). Evaluación del modelo integrado de planeación y gestión (MIPG) en las entidades territoriales del estado colombiano. Aglala, 9(1), 444-463. http://revistas.curnvirtual.edu.co/index.php/aglala/article/view/1255
Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), (2010). Informe de autoevaluación 2010. INSTITUTO NACIONAL PARA LA EVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN INFORME DE AUTOEVALUACIÓN 2010
Jiménez-Naranjo, Y., y Mendoza-Zuany, R. (2016). La educación indígena en México: una evaluación de política pública integral, cualitativa y participativa. LiminaR, 14(1), 60-72. http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1665-80272016000100005&lng=es&tlng=es
La Nueva Escuela Mexicana (2019). Principios y orientaciones pedagógicas. La Nueva Escuela Mexicana: principios y orientaciones pedagógicas
Ley General de Educación, (2019). https://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/LGE.pdf
Leyva Y., Santamaría M. y Conzuelo S., (2018). Las prácticas de los docentes de educación indígena y escuelas multigrado, desde su propia perspectiva. Revista Red. https://historico.mejoredu.gob.mx/las-practicas-de-los-docentes-de-educacion-indigena-y-escuelas-multigrado-desde-su-propia-perspectiva/
Lujambio, A., Ciscomani, F. y Freyre, R., (2011). Sistema educativo de los Estados Unidos Mexicanos, principales cifras, ciclo escolar 2010-2011. Dirección General de Planeación y Programación de la SEP, México.
Mariano A., Mana J., Monreal J., Calleja J., Cerdán M., Echeverría C., García J., Gaviria C., Gómez S., Jiménez B, Mpez L., Maríín-Javato Ana., Múiguez, A., Sánchez, C., Trillo M. (1990). Hacia un modelo causal del rendimiento académico. Centro de Investigación, Documentación y Evaluación C.I.D.E.
Hacia un modelo causal del rendimiento académico
McLaren, P. (2005). La vida en las escuelas una introducción a la pedagogía crítica en los fundamentos de la educación. (4ta. Ed.) Siglo xxi editores.
Muñoz, C. (2009). Construcción del conocimiento sobre la etiología del rezago educativo y sus implicaciones para la orientación de las políticas soto públicas: la experiencia de México. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, volumen 7, (número 4). http://www.rinace.net/reice/numeros/arts/vol7num4/art1.pdf
Narro, J. y Moctezuma D., (2012). Hacia una reforma del Sistema Educativo Nacional. Plan de diez años para desarrollar el Sistema Educativo Nacional. http://www.planeducativonacional.unam.mx/PDF/completo.pdf
Narro, J., Martuscelli, J., Barzana, E. (2012). Educación indígena. Plan de diez años para desarrollar el Sistema Educativo Nacional. Dirección General de Publicaciones y Fomento UNAM. http://www.planeducativonacional.unam.mx
Ortiz Granja, Dorys (2015). La educación intercultural: el desafío de la unidad en la diversidad. Sophia, Colección de Filosofía de la Educación, (18),91-110. [fecha de Consulta 14 de junio de 2022]. ISSN: 1390-3861. DOI: 10.17163/soph.n18.2015.05 en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=441846095006
Ortiz Quevedo, J. P., & Nuñez Uribe, R. (2019). Percepciones docentes de las didácticas en el entorno virtual. Conocimiento Global, 4(1), 67-78. Recuperado a partir de https://conocimientoglobal.org/revista/index.php/cglobal/article/view/35
Plan Educativo Nacional (2012). Cobertura y Estructura del Sistema Educativo Mexicano: problemática y propuestas. Unam donde se construye el futuro. http://www.planeducativonacional.unam.mx/CAP_07/Text/07_03a.html#:~:text=En%20la%20Ley%20General%20de,nivel%20primaria%20tiene%20seis%20grados.
Real Academia Española, (2021a). Bilingüe. En diccionario de la lengua española. https://dle.rae.es/biling%C3%BCe?m=form
Real Academia Española, (2021b). Causas. En diccionario de la lengua española. https://dle.rae.es/consulta
Real Academia Española, (2021c). Monolingüe. En diccionario de la lengua española. https://dle.rae.es/monoling%C3%BCe
ROJAS T. (2017). Migración Rural Jornalera en México: La circularidad de la pobreza. Revista de Ciencias Sociales de la Universidad Iberoamericana, vol. XII, núm. 23, enero-junio, 2017, pp. 1-35.
ROJAS T. (2019). Trayectorias escolares de hijos de familias agrícolas migrantes en Sonora, México. Región y Sociedad.
https://doi.org/10.22198/rys2019/31/1181
Ruiz Cabezas, M., García Moreno, A., Martínez Zabaleta, M., & Vidal Tovar, C. (2020). La gestión del conocimiento en las empresas cooperativas. Conocimiento Global, 5(2), 53-69. Recuperado a partir de https://conocimientoglobal.org/revista/index.php/cglobal/article/view/103
Sánchez-Miranda, Y. B., & Florez-Villamizar, A. (2018). La noción de cuerpo desde la clase de educación física. Manifestaciones sociales. Aibi Revista De investigación, administración E ingeniería, 6(1), 2-10. https://doi.org/10.15649/2346030X.472
Sandoval-Forero, E. y Montoya-Arce, J. (2013). La educación indígena en el Estado de México. Papeles de población, 19(75), 239-266. La educación indígena en el Estado de México
Schmelkes Silvia (2013). Educación y Pueblos Indígenas: problemas de medición. Realidad, datos y espacio revista internacional de estadística y geografía. Volúmen 4 (núm.1). https://rde.inegi.org.mx/index.php/2013/01/10/educacion-y-pueblos-indigenas-problemas-de-medicion/
Secretaría de Educación de Baja California (2020). Dirección de Educación Básica. http://www.educacionbc.edu.mx/departamentos/ebasica/metodos_indigena.php
Secretaría de Educación Pública (2018). Educación por niveles. https://www.gob.mx/sep/acciones-y-programas/educacion-por-niveles?state=published
Significado, (s.f.). Significado de Exclusión. Significados.com. https://www.significados.com/exclusion
Significado, (s.f.). Significado de Inclusión. Significados.com. https://www.significados.com/inclusion
Tobón, S. (2012). Cartografía conceptual: estrategia para la formación y evaluación de conceptos y teorías. Instituto CIFE.
Unesco. Artículo 4.8 de la Convención sobre la Protección y la Promoción de la Diversidad de las Expresiones Culturales. https://es.unesco.org/creativity/interculturalidad
Vásquez Hidalgo Isabel, (2005, diciembre 18). Tipos de estudio y métodos de investigación. Gestiopolis. https://www.gestiopolis.com/tipos-estudio-metodos-investigacion/
Velazco L. y Rentería, D. (2022). Diversidad e Interculturalidad: La escuela indígena en contextos de migración. Estudios fronterizos. https://doi.org/10.21670/ref.1901022
Vera Noriega, José Ángel y Durazo Salas, Francisco Fernando (2020). La experiencia de los niños indígenas jornaleros agrícolas migrantes en el noroeste de México. Desafíos migratorios contemporáneos. URL: https://www.unilim.fr/trahs/2458
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.