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Resumen
Este artículo presenta un análisis documental sobre la comprensión lectora en el marco de la Nueva Escuela Mexicana, con el objetivo de identificar los desafíos específicos que enfrenta esta competencia clave en el contexto educativo mexicano, proponer estrategias y enfoques para mejorarla. Se revisan los principales conceptos y teorías sobre la comprensión lectora, así como algunos estudios académicos sobre el tema, y se utiliza una metodología de investigación documental para analizar e interpretar diversos documentos de diferentes fuentes y formatos. Los resultados muestran que la comprensión lectora es fundamental para el desarrollo personal y social de los alumnos, pero enfrenta desafíos como la falta de habilidades de literacidad y la necesidad de adaptarse a la Nueva Escuela Mexicana, que plantea nuevos retos y demandas para el aprendizaje. Se proponen estrategias como la lectura pausada y el fomento del hábito de la lectura, así como enfoques centrados en el pensamiento crítico y la participación activa de los estudiantes, que les permitan desarrollar su capacidad de análisis, reflexión y acción sobre los textos y su contexto. Este estudio contribuye al fortalecimiento de prácticas educativas que promuevan el desarrollo integral de los estudiantes en el contexto mexicano actual, desde una perspectiva sociocrítica que reconozca la importancia de la comprensión lectora como una herramienta para la transformación social y el ejercicio de la ciudadanía.
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